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Colloque
La crise de notre relation au vivant met en lumière une rupture perceptive altérant notre sensibilité au monde (Morizot, 2023 ; Simard et al., 2022 ; Zhong Mengual, 2021). En éducation artistique, cette déconnexion croissante se manifeste par des approches figées : transmission rigide, primauté du rationnel ou du technique (Morel, 2023 ; Richard, 2021 ; Trudel, 2010). Dans cette perspective, je m’intéresse au rôle de l’incertitude dans les processus artistiques et pédagogiques pour réinventer notre rapport au réel, ouvrir les possibles d’une imagination active et agente (Fleury, 2006). Intrinsèquement liée au vivant, l’incertitude ne doit pas être écartée en …
