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Vers la validation d’un test de mesure du niveau de collaboration en co-enseignement de l’éducation physique et à la santé

Martin Massey
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Martin Massey

Résumé de la communication

Depuis septembre 2006, la réalité de plusieurs éducateurs physiques a changé puisque le Ministère de l’éducation, du loisir et du sport propose que chaque élève ait 120 minutes d’éducation physique par semaine. Dans les écoles où l’élève ne recevait que 60 minutes d’éducation physique par semaine le temps en enseignement de l’éducation physique a doublé. Certaines directions d’écoles ont choisi d’inscrire à l’horaire maître, deux groupes d’élèves et deux éducateurs physiques à la même période, dans le même gymnase. Ces éducateurs physiques doivent maintenant travailler en co-enseignement. Mais cette pratique enseignante est-elle favorable à l’apprentissage des élèves? Les bienfaits recherchés par l’augmentation du temps hebdomadaire d’éducation physique sont-ils compromis? Comment les éducateurs physiques réussissent-ils à s’accomoder de ce nouvel environnement pédagogique? En tirent-ils certains avantages? La littérature suggère que la mesure du niveau de collaboration soit une avenue prometteuse pour répondre à ces nombreuses questions (Idol et al., 2005). Cependant, à notre connaissance, il n’existe aucun outil validé pour mesurer le niveau de collaboration entre deux éducateurs physiques co-enseignants au gymnase. Inspiré du questionnaire de Gately et Gately (2001), nous avons créé et réalisé la validation de construit d’un tel questionnaire. Cette communication présente les neuf dimensions du questionnaire spécialement adapté à la mesure du co-enseignement au gymnase.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 5 mai 2008
host icon Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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Thème du communication :

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