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Effets des caractéristiques des situations de négligence sur le cheminement scolaire d’adolescents

Claudie Spénard
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Claudie Spénard

Résumé de la communication

La négligence a d’importantes conséquences sur le développement des enfants notamment sur le plan des apprentissages scolaires (Lowenthal, 2000; 1998). Dans cette étude, nous avons examiné l’effet de certaines caractéristiques de la situation de négligence sur le cheminement scolaire à l’adolescence. Ces caractéristiques incluent la présence de placements, l’âge auquel les mauvais traitements ont débuté et la présence d’une autre forme de mauvais traitements en cooccurrence. Les participants sont 83 adolescents négligés (47 garçons, âge moyen : 15,7 ans). Les informations concernant les caractéristiques de la négligence ont été recueillies dans le dossier d’usager. Les informations sur le cheminement scolaire ont été recueillies auprès du participant. Quarante-six pourcent des participants ont vécu au moins un placement, 24% ont été victime d’une autre forme de mauvais traitement en cooccurrence et 56% ont été maltraités avant 6 ans. Les résultats révèlent que les jeunes doublent davantage s’ils ont vécu un placement (Chi2=12, 764, p<.05) ou s’ils ont vécu la maltraitance avant l’âge de 6 ans (Chi2=9,907, p<.05). La présence d’une autre forme d’abus en cooccurrence est associée à un plus faible risque de doubler une année. Il y a également une association entre le placement et la fréquentation d’une classe spéciale (Chi-2=6,681, p<.05). Ces résultats appuyés par des études seront discutés en observant la relation entre les caractéristiques et le développement scolaire.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 12 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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