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Colloque
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Karine Martineau : Ministère de l'Enseignement supérieur
La diversité des profils et des trajectoires des étudiants universitaires, incluant les enseignants en reconversion de carrière, nécessite une offre de formation souple et adaptable. Le ministère de l’Enseignement supérieur met en place diverses mesures visant à favoriser l’accessibilité à une offre de formation adaptée aux profils et à la réalité des étudiants. Des mesures visent également à soutenir les universités afin de leur permettre de reconnaître les expériences de vie et de travail ainsi que les compétences des personnes qui souhaitent s’engager dans une formation universitaire conduisant au brevet d’enseignement.
Les enseignants dits non légalement qualifiés, non détenteurs de brevet ou en reconversion de carrière sont de plus en plus nombreux en contexte d’enseignement au Québec. Ce sont des personnes adultes qui ont d’autres expériences de travail et qui souhaitent s’insérer dans la profession. Or, les besoins de ces personnes diffèrent de ceux des étudiants en formation initiale tant pour l’accompagnement nécessaire en contexte de travail que pour l’offre de formation visant à les conduire vers le brevet. Une perspective andragogique et centrée sur la réalité de ces personnes s’avère nécessaire. Parmi les pistes à explorer, le Conseil supérieur de l’éducation (CSE, 2023) suggère que des outils pour soutenir l’autopositionnement relativement aux 13 compétences professionnelles de la profession enseignante et développer une démarche de reconnaissance des acquis et des compétences en lien avec ces dernières permettraient de considérer leur bagage expérientiel et de le valoriser au regard des formations offertes ou à développer. Pour appuyer la réflexion, les connaissances théoriques, les travaux institutionnels, les avis ministériels de même que les différentes initiatives et réflexions sur le sujet seront mis à contribution pour éclairer les divers enjeux liés à la qualification de ces personnes en reconversion de carrière. Des outils pour soutenir la professionnalisation et la réflexivité en cours d’insertion professionnelle seront aussi présentés au bénéfice des divers acteurs impliqués. Somme toute, ce colloque sera l’occasion de réfléchir ensemble aux conditions permettant l’accessibilité à la formation et à la reconnaissance du bagage expérientiel en contexte de qualification à la profession enseignante.
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
7 mai 2025
Titre du colloque :
Thème du colloque :
