Colloque

L'intrusion dans les interactions spatiales dyadiques éducateur-enfant

R. Giguère

Membre a labase

R. Giguère

Résumé du colloque

Cette étude porte sur les intrusions survenant lors d'interactions dyadiques éducateur-enfant en internat de rééducation. L'expérimentation est basée sur l'observation de onze garçons dont l'âge varie entre 7 ans 3 mois et 13 ans 8 mois et de deux éducateurs, un homme et une femme âgés de 27 ans. L'analyse des données aboutit aux résultats suivants: les deux éducateurs ont à peu près la même fréquence d'interaction et obtiennent à peu près la même fréquence d'intrusion. Toutefois, les membres qui entrent en interaction avec l'éducateur sont plus jeunes que ceux qui entrent en interaction avec l'éducatrice. Dans le champ didactique de l'un ou l'autre éducateur les intrusions sont les plus jeunes quant aux interactions avec les élèves dans le champ didactique de l'éducatrice et plus jeunes dans le champ didactique de l'éducateur. Pour l'ensemble des deux éducateurs, les intrus sont plus jeunes que les victimes.

Contexte

Section :

Psychologie

Thème du colloque :

Psychologie

Hôte : Université Laval

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