Yannick Brun-Picard

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Liens avec l'Acfas

Auteur·trice :

88e Congrès de l'Acfas : Expansion des mobilités vertes par l’intermédiaire des engins de déplacement personnel aux marges des concentrations urbaines

88e Congrès de l'Acfas : La Provence : des territoires en adaptation aux changements climatiques pouvant être transposés.

88e Congrès de l'Acfas : L'impossible équation ?

87e Congrès de l'Acfas : Entretenir l’étincelle motivationnelle de la maternelle à la formation pour adultes

87e Congrès de l'Acfas : Éduquer à l’environnement et au développement durable (EEDD) : au-delà du vernis des programmes scolaires et de la médiatisation

87e Congrès de l'Acfas : Une graphie esthétique pour faire « feu des deux pouces » !

87e Congrès de l'Acfas : Les restanques en Provence : des connaissances propres aux territoires pour s’adapter aux réalités locales.

87e Congrès de l'Acfas : La Provence : une interface d’interfaces touristiques

87e Congrès de l'Acfas : Le dialogue en enseignement pour poser des jalons éducatifs

87e Congrès de l'Acfas : Dynamiques dialogiques de la carte conceptuelle en éducation et en enseignement

86e Congrès de l'Acfas : Si le projet de Notre Dame des Landes avait été évalué par l’ASD

86e Congrès de l'Acfas : L’apprentissage par l’externalisation ou la constitution d’une interface d’immersion dans la réalité professionnelle

86e Congrès de l'Acfas : Moduler les interventions pour favoriser les apprentissages, accompagner et soutenir le développement de l'apprenant

86e Congrès de l'Acfas : Le courage mémoriel d’une gestion durable et la responsabilisation réelle pour adapter, dans les meilleures conditions les tissus urbains aux variabilités climatiques

86e Congrès de l'Acfas : Pour aller plus loin que les invariants pédagogiques de Freinet

85e Congrès de l'Acfas : L’illusion de la neutralité en sciences humaines

85e Congrès de l'Acfas : L’apprenance vectrice d’efficience communicationnelle professeur-étudiants

85e Congrès de l'Acfas : La structuration de l’interface communicationnelle entre professeur et étudiants par l’agrégation de synergies pédagogiques

85e Congrès de l'Acfas : L’exercice de synthèse heuristique pour ancrer et intensifier une pensée critique opérationnelle chez les élèves et les étudiants

85e Congrès de l'Acfas : « Enseigner à » la convivance : un exemple conceptuel reproductible et transposable

84e Congrès de l'Acfas : Accompagnant d'élèves en situation de handicap : une interface sociétale indispensable

84e Congrès de l'Acfas : L'adulte dans l'endiguement des violences scolaires

84e Congrès de l'Acfas : La recherche collaborative : optimisation contextuelle d'une praxéologie collective

84e Congrès de l'Acfas : Langue régionale en publication bilingue pour la préservation et l'expansion mémorielle

84e Congrès de l'Acfas : La notion d'interface humanité-espaces terrestres : articulation centrale de l'analyse systémique de durabilité?

83e Congrès de l'Acfas : Critiquer la normalité institutionnelle pour répondre aux maux de nos réalités sociétales

83e Congrès de l'Acfas : De l'autonomie contrainte à l'autonomie

83e Congrès de l'Acfas : Le levier praxéologique dans l’enseignement

83e Congrès de l'Acfas : Analyse praxéologique de la mise en œuvre d’une pédagogie différenciée programmée dans l’exercice d’un enseignement au collège

83e Congrès de l'Acfas : La praxéologie dans l’exercice de l’enseignement

82e Congrès de l'Acfas : La place de la praxéologie dans la recherche en éducation

82e Congrès de l'Acfas : La recherche intégrée : une innovation aux conséquences insoupçonnées

81e Congrès de l'Acfas : Théorisation de l'interface des conflictualités en Afrique

81e Congrès de l'Acfas : Apprendre à ne pas apprendre : une zone proximale d'expression d'une interface socioculturelle

81e Congrès de l'Acfas : L'interface humanité/espaces terrestres : l'outil d'une approche globale en géographie

81e Congrès de l'Acfas : Terrorisme(s) et violence(s) politique(s) : vers la reconnaissance et la production d'une interface accessible?

81e Congrès de l'Acfas : La trajection au cœur de la transdisciplinarité pour une production des savoirs sans frontières

81e Congrès de l'Acfas : La réflexivité : une étape de la praxéologie dans l'enseignement

80e Congrès de l'Acfas : Violence ostentatoire : un dialogue silencieux

80e Congrès de l'Acfas : Une géographie au contact : s'approprier les territorialités et préserver la paix

80e Congrès de l'Acfas : La pirogue polynésienne : un vecteur sémiotique de la transmission des savoirs

80e Congrès de l'Acfas : L'interface ruralité-urbanité : territoire d'imbrications, de dynamiques et de réponses aux exigences des mobilité contemporaines

Communications de Yannick Brun-Picard

La notion d'interface humanité-espaces terrestres : articulation centrale de l'analyse systémique de durabilité?
Yannick Brun-Picard
Congrès 2016
Section 600 - Colloques multisectoriels
Entretenir l’étincelle motivationnelle de la maternelle à la formation pour adultes
Yannick Brun-Picard
Congrès 2019
Section 500 - Éducation
L’apprentissage par l’externalisation ou la constitution d’une interface d’immersion dans la réalité professionnelle
Yannick Brun-Picard
Congrès 2018
Section 500 - Éducation
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