Raymond Nolin

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Liens avec l'Acfas

Responsable de colloque :

92e Congrès de l'Acfas : Petite enfance et réussite éducative : résultats de recherches sur le développement du langage et de la pensée mathématique

91e Congrès de l'Acfas : Les enjeux et défis méthodologiques de la recherche à la petite enfance (0-8 ans) : pistes de réflexion et de solution

90e Congrès de l'Acfas : Des approches pour favoriser les premiers apprentissages en petite enfance et soutenir la réussite éducative

89e Congrès de l'Acfas : Soutenir le rehaussement des compétences en littératie des acteurs scolaires et extrascolaires

82e Congrès de l'Acfas : Didactique de l'oral : dispositifs didactiques en production et compréhension orales du primaire à l'université

Auteur·trice :

92e Congrès de l'Acfas : Soutenir le développement de la pensée mathématique en contexte de jeu de faire semblant à l’éducation préscolaire québécois pour favoriser la réussite éducative des enfants

92e Congrès de l'Acfas : Retombées de la mise en œuvre du modèle des situations d’apprentissage issues du jeu en contexte de jeu symbolique pour favoriser l’émergence de l’écrit des enfants

91e Congrès de l'Acfas : Les recherches participatives : enjeux et défis liés à la collaboration avec des enseignantes de l’éducation préscolaire

91e Congrès de l'Acfas : Documenter des pratiques enseignantes à l’éducation préscolaire : Comment considérer la participation des enfants?

90e Congrès de l'Acfas : Saisir les gestes professionnels des enseignantes dans le cadre d’une recherche collaborative en contexte de jeu symbolique à la maternelle

90e Congrès de l'Acfas : La pensée mathématique à l’éducation préscolaire : comment des enseignants la conçoivent-ils et comment les enfants la développent-ils?

90e Congrès de l'Acfas : Former les enseignant-e-s aux gestes professionnels langagiers : comment intervenir dans le jeu symbolique en maternelle tout en laissant l’enfant maitre du jeu?

90e Congrès de l'Acfas : Développer la compétence à communiquer oralement d’élèves de la fin du primaire et du secondaire par l’entremise de l’oral pragmatique : résultats d’une 2e année de recherche

88e Congrès de l'Acfas : Pratiques déclarées d’enseignement et d’évaluation de l’oral au primaire en Espagne et au Québec : une comparaison

83e Congrès de l'Acfas : Enseigner et évaluer l'oral au primaire : résultats d'une recherche-action-formation en milieu défavorisé

81e Congrès de l'Acfas : L'enseignement et l'évaluation de l'oral en classe du primaire au Québec : quelles pratiques?

81e Congrès de l'Acfas : Pratiques d'enseignement et d'évaluation de l'oral au primaire pour le développement de la littératie

Communications de Raymond Nolin

Enseigner et évaluer l'oral au primaire : résultats d'une recherche-action-formation en milieu défavorisé
Lizanne Lafontaine
Congrès 2015
Section 500 - Éducation
La pensée mathématique à l’éducation préscolaire : comment des enseignants la conçoivent-ils et comment les enfants la développent-ils?
Raymond Nolin
Congrès 2023
Section 500 - Éducation
Les recherches participatives : enjeux et défis liés à la collaboration avec des enseignantes de l’éducation préscolaire
Camille Robitaille
Congrès 2024
Section 500 - Éducation
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