Daniel Martin

DM

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Auteur·trice :

77e Congrès de l'Acfas : Écrire pour (faire) comprendre sa pratique favorisant la compréhension dans les apprentissages des élèves : une démarche méthodologique

69e Congrès de l'Acfas : Les croyances influencent-elles les actions des enseignants?

67e Congrès de l'Acfas : Praticien réflexif et enseignant efficace : quelles synergies ?

66e Congrès de l'Acfas : Les vicaires de la culture enseignante

66e Congrès de l'Acfas : Conduire la classe et instruire les élèves : l'apprentissage de l'enseignement des mathématiques au primaire

64e Congrès de l'Acfas : Les exploitations du multimédia en entreprise

61e Congrès de l'Acfas : Pratiques de stagiaires et de maîtres-associés: les savoirs en jeu dans une situation de stage supervisée

57e Congrès de l'Acfas : Apport de la recherche qualitative à la compréhension de la prise de risque en sécurité routière

56e Congrès de l'Acfas : Réflexion méthodologique concernant l'utilisation de données portant sur un petit ensemble

Communications de Daniel Martin

Les croyances influencent-elles les actions des enseignants?
Pierre-André Doudin
Congrès 2001
Croyances à l'égard des mathématiques, des sciences et des TIC : perspectives pédagogique, culturelle et sociologique
Les exploitations du multimédia en entreprise
Daniel Martin
Congrès 1996
Nouvelles technologies et formation
Conduire la classe et instruire les élèves : l'apprentissage de l'enseignement des mathématiques au primaire
Daniel Martin
Congrès 1998
Enseignement de la matière dans le contexte du travail pédagogique en classe : l'articulation didactique-pédagogie comme enjeu de formation
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