France Dubé

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Membre de l'Acfas

Profil

Liens avec l'Acfas

Responsable de colloque :

89e Congrès de l'Acfas : Mobiliser les connaissances issues de la recherche dans la pratique enseignante : dispositifs de formation et pratiques d’accompagnement

88e Congrès de l'Acfas : Collaborer avec des partenaires pour contribuer à la réussite des élèves et favoriser le bien-être de tous (colloque organisé par des membres du RÉVERBÈRE)

87e Congrès de l'Acfas : La collaboration et le partenariat autour du bien-être et de la réussite des élèves (colloque d’une équipe du groupe RÉVERBÈRE)

87e Congrès de l'Acfas : Enseigner l’écriture : approches innovantes en contexte d’inclusion scolaire

85e Congrès de l'Acfas : Organiser les services éducatifs et accompagner les enseignants pour contribuer à la réussite des élèves ayant des besoins particuliers

84e Congrès de l'Acfas : Soutenir le développement professionnel du personnel scolaire : paradigmes, dispositifs, outils et résultats

84e Congrès de l'Acfas : L'organisation des services éducatifs pour favoriser l'accès, la persévérance et la réussite scolaire : un défi pour tous

80e Congrès de l'Acfas : Apprenants en difficulté et littératie : du préscolaire au postsecondaire

Auteur·trice :

91e Congrès de l'Acfas : Explorer le coenseignement bilingue pour enseigner la littératie en contexte d’inclusion au primaire

90e Congrès de l'Acfas : Développement de la fluidité en lecture chez des élèves à risque et en difficulté d’apprentissage au primaire

90e Congrès de l'Acfas : Effet d’un enseignement explicite de la lecture sur la fluidité et sur la compréhension en lecture d’élèves allophones de 11-12 ans en difficulté d’apprentissage

89e Congrès de l'Acfas : Conception d’un dispositif de formation à l’accompagnement d’enseignants débutants appuyé sur des connaissances issues de la recherche

89e Congrès de l'Acfas : L’accompagnement à la planification concertée de situations d’enseignement apprentissage collaboratives et différenciées au secondaire

88e Congrès de l'Acfas : L’évolution des croyances d’enseignants de français du 2e cycle du secondaire sur l’inclusion scolaire : l’apport du dispositif collaboratif de développement professionnel

88e Congrès de l'Acfas : Synthèse des connaissances portant sur la collaboration et le partenariat pour soutenir la réussite éducative et le bien-être des élèves

88e Congrès de l'Acfas : Planifier de manière concertée la différenciation pédagogique pour mieux répondre aux besoins diversifiés des élèves du secondaire

88e Congrès de l'Acfas : La collaboration de tous les intervenants scolaires dans l’accompagnement des élèves en difficulté d’adaptation en tenant compte du traitement de l’information sensorielle.

88e Congrès de l'Acfas : Observer et rétroagir pour soutenir la mise en œuvre du coenseignement en classe au primaire

87e Congrès de l'Acfas : Enjeux et défis de la collaboration et du partenariat favorisant le bien-être, la réussite en contexte de diversité : ce qu’en disent les partenaires pancanadiens du RÉVERBÈRE

85e Congrès de l'Acfas : La formation continue des enseignants-ressources à l’école secondaire et leur sentiment d’efficacité personnelle

84e Congrès de l'Acfas : Sentiment d'efficacité, croyances et attitudes d'enseignants du collégial à l'égard de l'éducation des étudiants ayant des besoins spéciaux

84e Congrès de l'Acfas : Fluidité en lecture et stratégies de compréhension : un programme destiné aux élèves du primaire

84e Congrès de l'Acfas : Perception et utilisation de la différenciation pédagogique d'enseignants en milieu défavorisé et pluriethnique

84e Congrès de l'Acfas : Dispositifs d'intégration partielle des élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage dans les écoles primaires au Québec

84e Congrès de l'Acfas : Des modèles d'organisation inclusifs pour favoriser la persévérance et la réussite

84e Congrès de l'Acfas : Adaptation d'un protocole pour favoriser la collaboration dans le cas d'une intégration partielle d'un élève ayant un trouble du spectre de l'autisme à l'école primaire

84e Congrès de l'Acfas : Des regroupements professionnels virtuels : promesses et défis pour soutenir le développement professionnel des enseignants à distance

83e Congrès de l'Acfas : Modèle d'accompagnement des enseignants-ressources et sphères d'interventions favorables au développement des pratiques collaboratives au sein de l'équipe-école

83e Congrès de l'Acfas : Étayage de sphères d'intervention visant à intégrer l'enseignant-ressource au sein de la classe ordinaire

83e Congrès de l'Acfas : Développement de la fluidité en lecture au moyen d'interventions pédagogiques auprès d'élèves à risque ou en difficulté d'apprentissage au primaire

83e Congrès de l'Acfas : Comprendre des textes complexes au collégial : difficultés d'étudiants, défis d'enseignants

83e Congrès de l'Acfas : Le rôle des enseignants-ressources dans le développement de la compétence à lire et à écrire des élèves du secondaire

83e Congrès de l'Acfas : Perceptions d’intervenants scolaires face à la collaboration mobilisée lors de l’intégration partielle d’élèves HDAA en classe ordinaire au primaire

82e Congrès de l'Acfas : Améliorer le rapport à l'écrit des élèves d'une classe « Coup de pouce » au secondaire : des choix pédagogiques qui font toute la différence!

82e Congrès de l'Acfas : La formation à l'enseignement-ressource comme point de départ pour innover auprès des élèves en difficultés au secondaire

81e Congrès de l'Acfas : Dispositif et enjeu de la formation : mettre le savoir en tension pour mieux analyser son activité professionnelle

81e Congrès de l'Acfas : Développement de la fluidité en classe ordinaire auprès d'élèves en difficulté d'apprentissage de la maternelle à la 3e année du primaire

80e Congrès de l'Acfas : Enseignement de stratégies de lecture au collégial

80e Congrès de l'Acfas : Comment des élèves en difficulté procèdent-ils pour résoudre une tâche en orthographe grammaticale : une analyse de leurs commentaires métagraphiques

80e Congrès de l'Acfas : Effets d'une intervention orthopédagogique pour améliorer la fluidité en lecture au 2e cycle du primaire.

80e Congrès de l'Acfas : Évolution du sentiment d’efficacité personnelle des étudiants en enseignement en adaptation scolaire et sociale

Communications de France Dubé

Améliorer le rapport à l'écrit des élèves d'une classe « Coup de pouce » au secondaire : des choix pédagogiques qui font toute la différence!
Nancy Granger
Congrès 2014
Section 500 - Éducation
Planifier de manière concertée la différenciation pédagogique pour mieux répondre aux besoins diversifiés des élèves du secondaire
Maryse Gareau
Congrès 2021
Section 500 - Éducation
L’accompagnement à la planification concertée de situations d’enseignement apprentissage collaboratives et différenciées au secondaire
France Dubé
Congrès 2022
Section 500 - Éducation
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