Chantal Ouellet

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Membre de l'Acfas

Profil

Liens avec l'Acfas

Responsable de colloque :

88e Congrès de l'Acfas : Collaborer avec des partenaires pour contribuer à la réussite des élèves et favoriser le bien-être de tous (colloque organisé par des membres du RÉVERBÈRE)

85e Congrès de l'Acfas : Organiser les services éducatifs et accompagner les enseignants pour contribuer à la réussite des élèves ayant des besoins particuliers

84e Congrès de l'Acfas : L'organisation des services éducatifs pour favoriser l'accès, la persévérance et la réussite scolaire : un défi pour tous

83e Congrès de l'Acfas : Progrès en lecture-écriture chez des élèves de la maternelle au postsecondaire

Auteur·trice :

92e Congrès de l'Acfas : Intervenir en formation professionnelle entre formation initiale, pratiques et développement professionnel

88e Congrès de l'Acfas : La collaboration entre enseignants et orthopédagogues pour répondre à la diversité des besoins des élèves

88e Congrès de l'Acfas : Que savons-nous des pratiques pédagogiques permettant d’améliorer les compétences en littératie de jeunes adultes ?

88e Congrès de l'Acfas : L’enseignement de la lecture et de l’écriture à la formation générale des adultes : une étude des cas pour mieux comprendre l’acte d’enseigner et son contexte.

85e Congrès de l'Acfas : Quand approche socioculturelle et approche cognitive se croisent en classe de lecture : analyse d’une approche favorisant la compréhension en lecture de jeunes adultes

84e Congrès de l'Acfas : Fluidité en lecture et stratégies de compréhension : un programme destiné aux élèves du primaire

84e Congrès de l'Acfas : Des modèles d'organisation inclusifs pour favoriser la persévérance et la réussite

84e Congrès de l'Acfas : Comparaison de la motivation à écrire d’élèves en difficulté lors de l’écriture d’un texte individuel à l’ordinateur et de l’écriture d’un texte en collaboration avec le clavardage

83e Congrès de l'Acfas : Motivation à l'écrit au secondaire et ateliers d'écriture slam

83e Congrès de l'Acfas : Comprendre des textes complexes au collégial : difficultés d'étudiants, défis d'enseignants

82e Congrès de l'Acfas : Besoins de formation et de collaboration pour améliorer l'enseignement de l'orthographe grammaticale : le point de vue d'équipes-école du primaire et du secondaire

81e Congrès de l'Acfas : Développement de la fluidité en classe ordinaire auprès d'élèves en difficulté d'apprentissage de la maternelle à la 3e année du primaire

81e Congrès de l'Acfas : Le projet Lire et mieux comprendre au secondaire : ce qu'en pensent les enseignants

80e Congrès de l'Acfas : Enseignement de stratégies de lecture au collégial

80e Congrès de l'Acfas : Comment des élèves en difficulté procèdent-ils pour résoudre une tâche en orthographe grammaticale : une analyse de leurs commentaires métagraphiques

Communications de Chantal Ouellet

Quand approche socioculturelle et approche cognitive se croisent en classe de lecture : analyse d’une approche favorisant la compréhension en lecture de jeunes adultes
Chantal Ouellet
Congrès 2017
Section 500 - Éducation
Besoins de formation et de collaboration pour améliorer l'enseignement de l'orthographe grammaticale : le point de vue d'équipes-école du primaire et du secondaire
Chantal Ouellet
Congrès 2014
Section 500 - Éducation
Comprendre des textes complexes au collégial : difficultés d'étudiants, défis d'enseignants
Chantal Ouellet
Congrès 2015
Section 500 - Éducation
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