Joël Thibeault

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Responsable de colloque :

92e Congrès de l'Acfas : Cartographier la diversité des méthodologies : une mise au point pour enrichir la recherche sur les approches plurilingues en didactique des langues

Auteur·trice :

92e Congrès de l'Acfas : Explorer le potentiel du récit pour décrire les pratiques d’enseignant·es qui comparent la grammaire de plusieurs langues en classe

92e Congrès de l'Acfas : Identification des compléments verbaux par des élèves de 2e secondaire au terme d’un enseignement intégré des langues de l’école

92e Congrès de l'Acfas : Quels sont les effets de la littérature jeunesse sur l’intérêt des élèves en grammaire ? Résultats d’une étude mixte réalisée en Fransaskoisie

92e Congrès de l'Acfas : S’inspirer de l’écriture à la manière de l’auteur.e pour décrire les effets d’une séquence didactique sur la phrase impérative mise en œuvre à partir de la littérature jeunesse

91e Congrès de l'Acfas : Des approches plurilingues reposant sur la littérature de jeunesse pour enseigner la grammaire et le vocabulaire : regard sur des pratiques déclarées d’enseignant·e·s

90e Congrès de l'Acfas : Portrait des pratiques d’enseignants de l’Ontario francophone utilisant la littérature bi-/plurilingue

90e Congrès de l'Acfas : Recommander une œuvre narrative en français et en anglais à la suite d’un coenseignement bilingue du genre : analyse de textes d’élèves de 6e primaire

89e Congrès de l'Acfas : L’utilisation plurilingue du métalangage et des manipulations syntaxiques chez des enseignant.es de français du Québec et de l’Ontario

89e Congrès de l'Acfas : Quand la diversité linguistique s’invite dans l’enseignement grammatical : regard sur les pratiques déclarées d’enseignant-es en contextes éducatifs québécois et ontariens

88e Congrès de l'Acfas : Explorer la conscience translinguistique en grammaire des futurs enseignants : une étude qualitative en Fransaskoisie

84e Congrès de l'Acfas : « Téléphoner quelqu'un, ça se dit? » : réflexion métalinguistique d'élèves autour de la construction du verbe téléphoner

83e Congrès de l'Acfas : Les programmes d'été en littératie pour exploiter le potentiel linguistique d'élèves en milieu francophone minoritaire

Communications de Joël Thibeault

Quels sont les effets de la littérature jeunesse sur l’intérêt des élèves en grammaire ? Résultats d’une étude mixte réalisée en Fransaskoisie
Joël Thibeault
Congrès 2025
Section 500 - Éducation
Quand la diversité linguistique s’invite dans l’enseignement grammatical : regard sur les pratiques déclarées d’enseignant-es en contextes éducatifs québécois et ontariens
Catherine Maynard
Congrès 2022
Section 500 - Éducation
S’inspirer de l’écriture à la manière de l’auteur.e pour décrire les effets d’une séquence didactique sur la phrase impérative mise en œuvre à partir de la littérature jeunesse
Claude Quevillon Lacasse
Congrès 2025
Section 500 - Éducation
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