Stéphanie Duval

SD

Membre de l'Acfas

Profil

Liens avec l'Acfas

Responsable de colloque :

92e Congrès de l'Acfas : (Re)penser les façons de favoriser la qualité des transitions vers les services éducatifs offerts aux enfants de 0 à 8 ans

91e Congrès de l'Acfas : Réflexions théoriques, empiriques et pratiques sur le processus de l’intervention éducative en contextes de la petite enfance

90e Congrès de l'Acfas : Regard sur les fonctions exécutives de l’enfant : comment les soutenir en contexte éducatif dès la petite enfance

88e Congrès de l'Acfas : Soutenir les apprentissages fondamentaux de l’enfant âgé de 3 à 7 ans dans différentes situations éducatives

85e Congrès de l'Acfas : La politique familiale au Québec : entre politiques, programmes, recherches et marketing, les enfants sont-ils toujours au cœur de nos choix?

84e Congrès de l'Acfas : Qualité des services éducatifs pendant la petite enfance : un bilan de dix ans de recherche et d'intervention

Auteur·trice :

92e Congrès de l'Acfas : Analyses des leviers facilitant la transition vers l’école en période de Covid en contextes québecois et suisse

92e Congrès de l'Acfas : La gestuelle co-verbale à l’éducation préscolaire : un levier pour enrichir la qualité des interactions en classe

91e Congrès de l'Acfas : Miser sur une approche sensible au trauma à l’éducation préscolaire pour soutenir les fonctions exécutives de tous les enfants

91e Congrès de l'Acfas : Mesure et analyse du développement global de l’enfant : considérations méthodologiques

91e Congrès de l'Acfas : L’observation pour reconnaître et soutenir les fonctions exécutives, en considérant la réalité de chaque enfant

91e Congrès de l'Acfas : La théorie des habiletés dynamiques comme référentiel à l’observation du développement et des apprentissages de l’enfant en contextes éducatifs préscolaires

90e Congrès de l'Acfas : Observer et soutenir les fonctions exécutives de l’enfant en contexte d’éducation par la nature

90e Congrès de l'Acfas : Validation de contenu d’un outil d’observation des fonctions exécutives chez les enfants d’âge préscolaire

90e Congrès de l'Acfas : Synthèse des connaissances : quelles retombées pour la recherche et la pratique ?

90e Congrès de l'Acfas : Regard théorique sur le lien entre les habiletés émotionnelles et les fonctions exécutives de l’enfant : implications pour la recherche et la pratique

90e Congrès de l'Acfas : Miser sur la qualité du soutien émotionnel en classe pour soutenir l’inhibition de l’enfant de 5 ans au regard du trauma complexe

88e Congrès de l'Acfas : Accompagner des enseignant(e)s à l’éducation préscolaire 5 ans en matière de soutien du langage oral et écrit en situation de jeu symbolique

88e Congrès de l'Acfas : L’étayage du jeu de faire-semblant par l’enseignante à l’éducation préscolaire et les fonctions exécutives de l’enfant de 5 ans : une relation curvilinéaire

85e Congrès de l'Acfas : La qualité des interactions à l’éducation préscolaire : mise en parallèle entre les pratiques observées en classe et les pratiques déclarées par les enseignantes

84e Congrès de l'Acfas : La qualité des interactions en classe : regards croisés sur les pratiques enseignantes en éducation préscolaire

83e Congrès de l'Acfas : Le lien entre les fonctions exécutives de l'enfant de 5 ans et son développement global

82e Congrès de l'Acfas : Un état des connaissances sur la qualité des interactions enseignante-enfant et les fonctions exécutives des enfants qui fréquentent la maternelle cinq ans

81e Congrès de l'Acfas : La transition préscolaire-primaire et l’ajustement socioscolaire des élèves de première année

Communications de Stéphanie Duval

La transition préscolaire-primaire et l’ajustement socioscolaire des élèves de première année
Stéphanie Duval
Congrès 2013
Section 500 - Éducation
Le lien entre les fonctions exécutives de l'enfant de 5 ans et son développement global
Stéphanie Duval
Congrès 2015
Section 500 - Éducation
Accompagner des enseignant(e)s à l’éducation préscolaire 5 ans en matière de soutien du langage oral et écrit en situation de jeu symbolique
Caroline Bouchard
Congrès 2021
Section 500 - Éducation
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