Deborah Ummel

DU

Membre de l'Acfas

Profil

Liens avec l'Acfas

Auteur·trice :

91e Congrès de l'Acfas : « Et si la mort m’était contée… » ou une histoire jeunesse pour appréhender le concept de mort

89e Congrès de l'Acfas : Innover pour apprivoiser la recherche qualitative : leçons tirées de l’implantation d’un club de lecture auprès de membres étudiants d’un groupe de recherche

89e Congrès de l'Acfas : Enseigner la rigueur en recherche qualitative au premier cycle : une initiative pour s’écarter de l’application « stricte » des quatre critères proposés en 1985 par Lincoln et Guba

89e Congrès de l'Acfas : Recension systématique qualitative des écrits : Que savons-nous du processus d’adaptation des adolescents qui font face à la perte prévisible d’un parent?

88e Congrès de l'Acfas : L'action du programme Prevent-teach-Reinforce sur le sentiment d'autocompétence et le burn-out des enseignants: proposition de modèle théorique.

Communications de Deborah Ummel

L'action du programme Prevent-teach-Reinforce sur le sentiment d'autocompétence et le burn-out des enseignants: proposition de modèle théorique.
Marie Gasnier
Congrès 2021
Section 500 - Éducation
Innover pour apprivoiser la recherche qualitative : leçons tirées de l’implantation d’un club de lecture auprès de membres étudiants d’un groupe de recherche
Rémi Paré-Beauchemin
Congrès 2022
Enjeux de la recherche
Enseigner la rigueur en recherche qualitative au premier cycle : une initiative pour s’écarter de l’application « stricte » des quatre critères proposés en 1985 par Lincoln et Guba
Deborah Ummel
Congrès 2022
Enjeux de la recherche
Voir toutes les communications