Enrique Correa Molina

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Responsable de colloque :

90e Congrès de l'Acfas : Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?

Auteur·trice :

90e Congrès de l'Acfas : L'argumentation réflexive lors de l'entretien post-observation d'un enregistrement en classe : que disent les stagiaires de ce dispositif d’accompagnement?

88e Congrès de l'Acfas : Premiers échanges suite à la journée du 6 mai

88e Congrès de l'Acfas : Les interactions du superviseur de stage : regard sous l’angle d’une perspective non déficitaire

88e Congrès de l'Acfas : Alternance et concomitance en formation professionnelle : lmpacts des pratiques de formation des Maisons familiales rurales (MFR) sur la formation intégrale des jeunes

84e Congrès de l'Acfas : Expérience et réflexion en formation initiale à l'enseignement : lecture théorique, épistémologique et pragmatique de la volonté de former des praticiens réflexifs

83e Congrès de l'Acfas : Réfléchir vraiment ou « faire semblant »? De délicats aiguillages à mettre en place pour stimuler et accompagner la transformation de la pensée et de l'agir

82e Congrès de l'Acfas : Dispositif d'accompagnement en ligne pour formateurs de stagiaires en enseignement : pour un meilleur accompagnement en région éloignée?

81e Congrès de l'Acfas : De quelles dimensions de l'intervention socio-éducative les pratiques des superviseurs de stage relèvent-elles?

81e Congrès de l'Acfas : « Faire semblant » de réfléchir en apprenant le métier d’enseignant? Le point de vue d’étudiants et de leurs tuteurs de stage

Communications de Enrique Correa Molina

Premiers échanges suite à la journée du 6 mai
Enrique Correa Molina
Congrès 2021
Section 500 - Éducation
De quelles dimensions de l'intervention socio-éducative les pratiques des superviseurs de stage relèvent-elles?
Enrique Correa Molina
Congrès 2013
Section 500 - Éducation
Réfléchir vraiment ou « faire semblant »? De délicats aiguillages à mettre en place pour stimuler et accompagner la transformation de la pensée et de l'agir
Philippe Chaubet
Congrès 2015
Section 500 - Éducation
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