Catinca Adriana Stan

CS

Membre de l'Acfas

Profil

Liens avec l'Acfas

Responsable de colloque :

89e Congrès de l'Acfas : L’autonomie des élèves dans l’apprentissage : qui peut contribuer et comment y arriver?

87e Congrès de l'Acfas : De l’assimilation à l’appropriation culturelle : l’évolution des revendications des groupes historiquement marginalisés

86e Congrès de l'Acfas : Usages de documents et démarches d’enquête en sciences humaines

85e Congrès de l'Acfas : Les fondements disciplinaires et le développement de la pensée critique chez des élèves et des étudiants

84e Congrès de l'Acfas : Conceptualisation et enseignement. Planifier et enseigner à partir des concepts

Auteur·trice :

91e Congrès de l'Acfas : Problématiser avec des élèves du primaire à partir de documents iconographiques

90e Congrès de l'Acfas : Transposition didactique, transposition idéologique : le cas de l’enseignement de l’univers social au primaire

90e Congrès de l'Acfas : Lecture historique et esthétique d’œuvres d’art favorisant la prise de conscience d’enjeux sociétaux chez des élèves du primaire.

89e Congrès de l'Acfas : Apprendre à interpréter une œuvre d’art de manière autonome en classe d’histoire

87e Congrès de l'Acfas : L’appropriation culturelle à l’époque de la post-vérité

86e Congrès de l'Acfas : Représentation et rôle des statues dans des manuels québécois d’histoire au deuxième cycle du secondaire

86e Congrès de l'Acfas : Interpréter des œuvres d’art avec des élèves du primaire

85e Congrès de l'Acfas : Quand la communication professeur-étudiant prend une allure interculturelle : le cas d’un cours en ligne destiné aux étudiants étrangers

85e Congrès de l'Acfas : Penser le monde : l’apport de l’histoire à la compréhension des phénomènes et des enjeux sociaux du 21e siècle

85e Congrès de l'Acfas : La diversité culturelle dans le passé québécois : le discours du nouveau programme d’histoire par rapport à l’immigration

84e Congrès de l'Acfas : Planifier en fonction des compétences disciplinaires en univers social : un modèle pour arrimer les visées du programme et la pensée historienne

84e Congrès de l'Acfas : Le nouveau programme d’histoire au secondaire : éduquer à la citoyenneté après la disparition de la compétence « Consolider l’exercice de sa citoyenneté à l’aide de l’histoire »

83e Congrès de l'Acfas : Analyse du programme d’histoire au secondaire : le rôle de la consultation publique et les changements par rapport au programme actuel

Communications de Catinca Adriana Stan

Apprendre à interpréter une œuvre d’art de manière autonome en classe d’histoire
Catinca Adriana Stan
Congrès 2022
Section 500 - Éducation
Problématiser avec des élèves du primaire à partir de documents iconographiques
Catinca Adriana Stan
Congrès 2024
Section 500 - Éducation
Analyse du programme d’histoire au secondaire : le rôle de la consultation publique et les changements par rapport au programme actuel
Catinca Adriana Stan
Congrès 2015
Section 500 - Éducation
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