Marc-André Éthier

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Membre de l'Acfas

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Liens avec l'Acfas

Responsable de colloque :

92e Congrès de l'Acfas : L’intimidation entre professeur·es dans les universités au Québec : état des lieux, réflexions et pistes de solution

92e Congrès de l'Acfas : Quel apprentissage de la citoyenneté dans une société multiculturelle? Analyse des choix politiques actuels

91e Congrès de l'Acfas : Connaissances scientifiques en contexte au bénéfice du développement professionnel des enseignant·es et de la réussite scolaire et éducative : quel avenir?

90e Congrès de l'Acfas : L’histoire enseignée : tour d’horizon, questions sensibles et jeux vidéo

88e Congrès de l'Acfas : Autodétermination en milieu scolaire primaire, secondaire et postsecondaire : concepts sous-jacents et pistes d’intervention auprès des principaux acteurs

87e Congrès de l'Acfas : Enseignement, fiction et histoire. Apprendre, comprendre, créer. Humanités numériques, littératures et nouveaux patrimoines

85e Congrès de l'Acfas : Monde(s) médiatique(s) : discours profanes et sciences sociales

Auteur·trice :

91e Congrès de l'Acfas : Autopoïèses ou hétéronomisation ?

91e Congrès de l'Acfas : Enquêter sur l’actualité au secondaire : analyse de la pensée critique et des compétences historiennes des élèves québécois

88e Congrès de l'Acfas : Les élèves du secondaire face aux règles scolaires : agentivité, autolégislation et rapport au droit.

88e Congrès de l'Acfas : Les QSV à l’épreuve des euristiques disciplinaires en sciences sociales : des élèves critiques, des enseignants formés

88e Congrès de l'Acfas : Codes de conduite et règles scolaires : quelle conception des droits, de la justice et de la citoyenneté ?

88e Congrès de l'Acfas : Une communauté d’enquête de sens commun en classe comme révélateur des conceptions de la citoyenneté d’élèves du secondaire

85e Congrès de l'Acfas : Congédier les construits associés aux différences minorisantes

85e Congrès de l'Acfas : Euristiques et techniques historiennes pour la critique de sources cinématographiques

85e Congrès de l'Acfas : L’enseignement de l’histoire aliène, malgré les enseignants

85e Congrès de l'Acfas : Est-il légitime de parler du Québec en classe d’histoire?

85e Congrès de l'Acfas : Enseignement, cinéma, jeu, histoire, critique et citoyenneté

84e Congrès de l'Acfas : Un-e CAP en enseignement de l'histoire au 2e cycle du secondaire

83e Congrès de l'Acfas : L'agentivité autochtone dans les manuels de l'élève en histoire : l'Amérindien protagoniste, adjuvant ou opposant?

82e Congrès de l'Acfas : Lire et interpréter le patrimoine bâti pour initier les élèves du primaire à la pensée historique

82e Congrès de l'Acfas : L'éducation à la citoyenneté démocratique aux prises avec un enseignement de l'histoire conservatrice au Québec

81e Congrès de l'Acfas : Conceptualiser l'histoire ouvrière au primaire : expérience d'apprentissage de l'histoire locale

81e Congrès de l'Acfas : Agentivité, altérité et manuels scolaires au primaire

81e Congrès de l'Acfas : Agentivité et types de citoyen : analyse de manuels d’histoire du secondaire au Québec

80e Congrès de l'Acfas : Les citoyens font-ils l'histoire dans les manuels d'histoire au Québec?

67e Congrès de l'Acfas : Analyse comparative du concept de démocratie dans les ensembles didactiques agréés au Québec pour l'enseignement de l'histoire générale aux élèves du premier cycle du secondaire

Communications de Marc-André Éthier

Les citoyens font-ils l'histoire dans les manuels d'histoire au Québec?
David Lefrançois
Congrès 2012
Section 500 - Éducation
Conceptualiser l'histoire ouvrière au primaire : expérience d'apprentissage de l'histoire locale
Stéphanie Demers
Congrès 2013
Section 500 - Éducation
Codes de conduite et règles scolaires : quelle conception des droits, de la justice et de la citoyenneté ?
Stéphanie Demers
Congrès 2021
Section 600 - Colloques multisectoriels
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