Sylvie Viola

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Liens avec l'Acfas

Auteur·trice :

91e Congrès de l'Acfas : Planifier l’observation du niveau de littératie volet oral des élèves qui réalisent des projets interdisciplinaires au primaire

90e Congrès de l'Acfas : Évolution du profil motivationnel d’étudiants en formation initiale à l’enseignement différencié selon deux universités. Conclusions d’une étude longitudinale de quatre ans.

90e Congrès de l'Acfas : La perspective culturelle dans le programme d’éducation préscolaire et d’enseignement primaire à l’UQAM

89e Congrès de l'Acfas : L’oral s’apprend, mais comment? Description de facteurs influençant le développement de la compétence à communiquer oralement dans la formation initiale à l’enseignement

88e Congrès de l'Acfas : L’intégration des données de la recherche pour solutionner des problèmes de communication orale au primaire : portrait d’une première année d’expérimentation

86e Congrès de l'Acfas : Portrait des caractéristiques d'entrée d’étudiants en début de formation initiale à l’enseignement au regard de leur compétence à l’oral

85e Congrès de l'Acfas : L’approche expérientielle pour enseigner l’intégration culturelle à l’école : portrait d’une stratégie utilisée dans le cadre du cours Projets pédagogiques et ressources du milieu – volet 4 arts, à l’UQAM

84e Congrès de l'Acfas : Favoriser l'« accompagnement proche » auprès de dyades enseignantes-futures enseignantes pour l'appropriation des savoirs théoriques et pratiques en didactique des sciences au primaire

84e Congrès de l'Acfas : Profil motivationnel du développement de la compétence à l'oral chez les étudiants en formation initiale des maîtres : présentation du design de recherche

84e Congrès de l'Acfas : L'accompagnement et la supervision pédagogique en tétrade pour faciliter les liens théorie-pratique en contexte de stage comme dispositif de recherche collaborative

84e Congrès de l'Acfas : Le développement de la compétence à l'oral en formation initiale des enseignants : bilan de recherche et prospectives

83e Congrès de l'Acfas : Rapport au savoir de stagiaires finissants en formation des maîtres et rapport de collaboration au sein de la tétrade de supervision pédagogique

83e Congrès de l'Acfas : Favoriser les liens entre la théorie et la pratique dans l'accompagnement d'étudiants-stagiaires dans une approche-programme à l'UQAM

82e Congrès de l'Acfas : Activités de remédiation pour le développement de la compétence à l'oral de futurs enseignants : quelles sont les pratiques déclarées efficaces?

81e Congrès de l'Acfas : Élaboration et mise en place de grilles d'autoévaluation et de coévaluation pour développer la compétence orale chez les futurs enseignants du préscolaire-primaire

81e Congrès de l'Acfas : Le rôle du formateur universitaire dans l’utilisation d’approches pédagogiques en stage par les futurs enseignants

80e Congrès de l'Acfas : Implantation d'une approche-programme en formation initiale des enseignants soutenue par les SPI

80e Congrès de l'Acfas : Perception des étudiants en formation initiale des enseignants du rôle qu'ont joué les formateurs universitaires dans leur utilisation d'approches pédagogiques diversifiées

Communications de Sylvie Viola

Implantation d'une approche-programme en formation initiale des enseignants soutenue par les SPI
Sylvie Viola
Congrès 2012
Section 500 - Éducation
Planifier l’observation du niveau de littératie volet oral des élèves qui réalisent des projets interdisciplinaires au primaire
Sylvie Viola
Congrès 2024
Section 500 - Éducation
Le développement de la compétence à l'oral en formation initiale des enseignants : bilan de recherche et prospectives
Geneviève Messier
Congrès 2016
Section 500 - Éducation
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