Priscilla Boyer

PB

Membre de l'Acfas

Profil

Liens avec l'Acfas

Responsable de colloque :

92e Congrès de l'Acfas : Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux de la recherche

90e Congrès de l'Acfas : Développement des compétences en littératie dans l’enseignement supérieur, 2e édition : institutions, pratiques et objets de savoir

90e Congrès de l'Acfas : Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux de la recherche

89e Congrès de l'Acfas : Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux des recherches en didactique du français

88e Congrès de l'Acfas : Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux des recherches en didactique du français

Auteur·trice :

92e Congrès de l'Acfas : Enseignement-apprentissage de la ponctuation : portrait des cahiers de grammaire québécois pour le 2e cycle du secondaire

90e Congrès de l'Acfas : État des lieux des activités pédagogiques des universités québécoises visant le développement des compétences langagières des étudiants des programmes de formation en enseignement

90e Congrès de l'Acfas : Le complément de phrase : quel usage en font les élèves du secondaire?

90e Congrès de l'Acfas : L'évolution du profil motivationnel d'élèves au secondaire à propos de leur compétence orthographique, étude longitudinale

90e Congrès de l'Acfas : Évolution du profil motivationnel d’étudiants en formation initiale à l’enseignement différencié selon deux universités. Conclusions d’une étude longitudinale de quatre ans.

89e Congrès de l'Acfas : L'usage du complément de phrase chez des élèves du secondaire : résultats préliminaires

89e Congrès de l'Acfas : Performances d'élèves de la première à la cinquième secondaire concernant l'accord de l'adjectif : résultats d'une étude longitudinale

89e Congrès de l'Acfas : L’oral s’apprend, mais comment? Description de facteurs influençant le développement de la compétence à communiquer oralement dans la formation initiale à l’enseignement

88e Congrès de l'Acfas : Prendre en compte la diversité linguistique en milieu scolaire québécois : quels enjeux de formation continue?

88e Congrès de l'Acfas : La justification grammaticale permettant l’identification du complément direct

88e Congrès de l'Acfas : Coélaboration d’activités sur l’étude du verbe et la conjugaison dans des genres de textes à travers une démarche d’ingénierie didactique collaborative

88e Congrès de l'Acfas : L’accompagnement en grammaire rénovée en contexte de recherche-action : enjeux exprimés par des enseignantes du secondaire

86e Congrès de l'Acfas : Portrait des caractéristiques d'entrée d’étudiants en début de formation initiale à l’enseignement au regard de leur compétence à l’oral

85e Congrès de l'Acfas : Le verbe en première secondaire en milieux défavorisés : état des représentations grammaticales

84e Congrès de l'Acfas : Profil motivationnel du développement de la compétence à l'oral chez les étudiants en formation initiale des maîtres : présentation du design de recherche

84e Congrès de l'Acfas : La controverse constructive en grammaire : une activité métalinguistique

84e Congrès de l'Acfas : Le développement de la compétence à l'oral en formation initiale des enseignants : bilan de recherche et prospectives

Communications de Priscilla Boyer

Enseignement-apprentissage de la ponctuation : portrait des cahiers de grammaire québécois pour le 2e cycle du secondaire
Antoine Dumaine
Congrès 2025
Section 500 - Éducation
Évolution du profil motivationnel d’étudiants en formation initiale à l’enseignement différencié selon deux universités. Conclusions d’une étude longitudinale de quatre ans.
Priscilla Boyer
Congrès 2023
Section 500 - Éducation
Profil motivationnel du développement de la compétence à l'oral chez les étudiants en formation initiale des maîtres : présentation du design de recherche
Sylvie Viola
Congrès 2016
Section 500 - Éducation
Voir toutes les communications