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Colloque
Les représentations sociales ne constituent pas un « donné », c’est-à-dire un fait observable, mais un « construit » opéré par l’analyste (Reuter, 2007; Astolfi, 1997). En ce sens, leur appréhension est complexe et commande une méthodologie adaptée. Cette communication vise à rendre compte d’une approche méthodologique constructiviste utilisée dans le cadre d’une recherche portant sur les représentations sociales du langage oral et écrit dans l’activité scientifique et technologique scolaire chez de futurs enseignants du préscolaire et du primaire. Cette approche souple s’actualise dans une dynamique interactive de groupe, permettant au chercheur d’observer le cumul et l’approfondissement des idées autour …
